TEMA 7º: LILA SE PONE ALETAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Localizar información en las lecturas propuestas y comprender las imágenes y el vocabulario de los textos.

1.2. Adquirir y ampliar vocabulario.

1.3. Disfrutar con el cuento locutado y la poesía.

2.1. Expresar vivencias personales y emociones con coherencia y siguiendo una secuencia lógica.

3.   Identificar el género de los artículos y los nombres a los que acompañan.

4.    Conocer y utilizar el vocabulario referente al macho, hembra y cría de los animales.

5.   Escribir palabras aplicando la norma ortográfica de z y c (za, zo, zu, ce, ci).

6.    Fijar la atención visual en el uso de z y c, y después, escribir el texto al dictado.

7.1. Completar la descripción de una animal a partir de su imagen.

7.2. Rellenar una ficha con las características de un animal.

7.3. Elaborar descripciones sencillas de animales a partir de una ficha previa elaborada por él mismo.

8.   Inventar una adivinanza sobre un animal a partir de unos datos organizados en una ficha.

9.    Ser capaz de exponer ideas y de escuchar las de los demás para llegar a acuerdos: elaborar una adivinanza.

10. Elaborar la ficha de un animal fantástico.

TEMA 6º EL PAIS DE LAS MARAVILLAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1.  Localizar información en las lecturas propuestas y comprender las imágenes y el vocabulario de los textos.

1.2. Adquirir y ampliar vocabulario.

1.3. Valorar y disfrutar con el cuento locutado y la fábula.

2.1.  Expresar opiniones personales con coherencia y siguiendo una secuencia lógica.

2.2. Expresar vivencias y emociones relacionadas con las pesadillas.

3. Inventar y escribir el final de un cuento.

4.    Comprender el concepto de nombres individuales y colectivos y relacionarlos entre sí.

5.1. Reconocer qué palabras son onomatopeyas.

5.2. Relacionar las onomatopeyas con la acción que la representa.

6.    Escribir correctamente palabras con ca, co, cu, que, qui.

7.     Fijar la atención visual en el uso de la norma ortográfica: ca, co, cu, que, qui y después, escribir el texto al dictado.

8.    Diferenciar las preguntas de las respuestas dentro de una entrevista.

9.    Completar y escribir entrevistas siguiendo su estructura.

10.   Comprender y relacionar entre sí los datos de una etiqueta alimentaria.

11.  Elegir una persona de la familia para hacerle una entrevista y seleccionar con atención las preguntas.

TEMA 5º: UN ABRAZO DE TURRÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Localizar la información en las lecturas propuestas

 y comprender las imágenes y el vocabulario de los textos.

1.2.  Adquirir y ampliar vocabulario.

1.3.  Valorar y disfrutar con el cuento locutado y el villancico.

2.1.  Expresar opiniones personales con coherencia                                        

 y siguiendo una secuencia lógica.

2.2.  Reflexionar sobre qué sorpresa les gustaría preparar y para quién.           

3.1. Identificar nombres propios.

3.2.  Aplicar la mayúscula a los nombres propios.

4.     Comprender y usar los contrarios.

5.     Fijar la atención visual en el uso de los nombres propios

 y después escribir el texto al  dictado.

6.     Elaborar cartas siguiendo su estructura.

7.     Reconocer algunas manifestaciones culturales y tradiciones propias de la Navidad.

TEMA 4º GIGANTES Y CALABOZOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Localizar información en las lecturas propuestas y comprender las imágenes y el vocabulario  de los textos.

1.2.  Adquirir y ampliar vocabulario.

1.3.  Disfrutar con el cuento locutado y la poesía.

2.     Expresar vivencias personales y opiniones con

 coherencia y siguiendo una secuencia lógica.

3.     Reconocer y utilizar nombres comunes.

4.     Reconocer y utilizar los sinónimos.

5.     Utilizar la coma y los dos puntos en las enumeraciones.

6.     Fijar la atención visual en el uso de la coma y los dos puntos y después, escribir el texto al dictado.

7.     Evaluar individualmente los propios hábitos relacionadoscon la salud y proponer mejoras.

8.    Ser capaz de exponer ideas y escuchar las de los demás para llegar a acuerdos: elegir consejos saludables.

9. Elegir los mejores consejos para una vida saludable.

10.  Crear y explicar una receta inventada.

TEMA 3º UN AMIGO DE MADERA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

                              

1. Localizar información en las lecturas propuestas y

 comprender las imágenes y el vocabulario de los textos.

1.1. Adquirir y ampliar vocabulario.

1.2. Valorar y disfrutar con el cuento locutado y la poesía.

2. Expresar vivencias personales y emociones con coherencia y siguiendo una secuencia lógica.

2.1.  Analizar sus cualidades y elegir un personaje al que les gustaría parecerse.

3. Comprender el concepto de enunciado e identificarlos.

4. Utilizar aumentativos en creaciones propias.

5.  Comprender el uso de los signos exclamativos e interrogativos y usarlos.

6.  Comprender el uso de la raya de diálogo.

6.1.  Completar diálogos usando la raya de diálogo.

7.   Fijar la atención visual en el uso de la raya de diálogo y de los signos de interrogación y de exclamación, y después, escribir el texto al dictado.

8.  Transformar bocadillos de diálogo en diálogos dentro de un texto narrativo.

8.1.  Completar un texto con diálogo incorporando el lenguaje no verbal y elaborando su final.

TEMA 2º ALARMA EN ECOPLANET

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1.  Localizar información en las lecturas propuestas y comprender las imágenes y el vocabulario de los textos.

1.2.  Adquirir y ampliar vocabulario

1.3.  Disfrutar con el cuento locutado y la poesía.

2. Expresar vivencias personales y emociones con coherencia y siguiendo una secuencia lógica.

3.1. Identificar las sílabas que tiene una palabra.

3.2. Usar el guion para separar palabras al término de una línea, partiendo la palabra por una de sus sílabas.

4. Utilizar los diminutivos en creaciones propias.

5. Fijar la atención visual en el uso de guiones al final de línea y después, escribir el texto al dictado.

6. Identificar los tres momentos fundamentales de una narración: cómo empieza (introducción), qué ocurre (nudo) y cómo termina (desenlace).

7. Elaborar el final de una historia a partir de una imagen.

8. Ser capaz de exponer ideas y escuchar las de los demás para llegar a acuerdos: elegir un juego.

9. Completar una ficha y utilizarla como guion para exponer de forma colaborativa las reglas.

10. Elegir su cuento favorito y escribir su resumen respetando la estructura de inicio, nudo y desenlace.

TEMA 1º UNA CARRERA CON TRAMPAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Localizar información en las lecturas propuestas y comprender las imágenes y el vocabulario de los textos.

2.  Escuchar y disfrutar con el cuento y las adivinanzas.

3. Expresar vivencias personales con coherencia y siguiendo una secuencia lógica.

4. Reflexionar sobre el hecho de ganar o perder en los juegos y sobre las trampas.

5. Contar las letras que contiene una palabra.

6. Reconocer qué letras forman palabras y aislarlas en la escritura mediante espacios en blanco.

7. Conocer que las letras se dividen en vocales y consonantes.

8. Memorizar el abecedario.

9. Ordenar palabras por orden alfabético.

10. Iniciar las oraciones con la primera letra en mayúscula.

11. Acabar las oraciones con punto.

12. Escribir un titular sencillo para una noticia.

11. Redactar textos relacionados con la propia experiencia.